Le scuole come comunità di riconoscimento. Una conversazione con Michael White (parte 2)
"Se non è prassi comune consultare i bambini sulla loro vita, allora, nelle poche occasioni in cui li consultiamo, non dovremmo essere troppo sorpresi di sentirci dire “non lo so”. La generazione del sapere e la capacità di articolare questo sapere sono sicuramente il prodotto di processi interattivi."
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Le scuole come comunità di riconoscimento. Una conversazione con Michael White (parte 2)
di Christopher McLean Traduzione di Enrico ValtellinaConnessioni Web
Le scuole come comunità di riconoscimento. Una conversazione con Michael White (parte 1)
Di Michael White conosciamo il contributo a un modo di lavorare insieme ai bambini rendendoli protagonisti o, per dirla con la metafora narrativa, narratori in prima persona.
Qui parla a lungo di situazioni di “abuso tra pari”, o, come usiamo dire abitualmente, comportamenti di bullismo.
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Le scuole come comunità di riconoscimento. Una conversazione con Michael White (parte 1)
di Christopher McLean Traduzione di Enrico ValtellinaConnessioni Web