Just a quickie for anyone who is in the neighborhood, today the annual Open Source Hardware Summit conference starts in Edinburg, Scotland. If you’re able to make it, it’s a microcosm of the open-source hardware world, and full of great talks and great hackers.

If you’re not in Scotland, they have a livestream on YouTube that you should check out, as well as a Discord server for discussions during the event. It’s going on right now!

hackaday.com/2025/05/30/today-…

It’s fair to say that there can’t be many developers who have found the need for a rotary telephone dial as a peripheral for their Linux computer, but in case you are among them you might find [Stefan Wiehler]’s kernel driver for rotary dials to be of use.

It’s aimed at platforms such as systems-on-chip that have ready access to extra GPIOs, of which it will need a couple to service the BUSY and PULSE lines. There are full set-up instructions, and once it’s in place and configured it presents the dial as though it were a number pad.

We like this project, in fact we like it a lot. Interfacing with a dial is always something we’ve done with a microcontroller though, so it will be interesting to see whether it finds a use beyond merely curiosity. We can already see a generation of old-school dial IP phones using Linux-capable dev boards. He leaves us with a brief not as to whether Linus Torvalds would see it as worthy of mainline inclusion, and sadly however much we want things to be different, we agree that it might be wishful thinking.

If you’d like to use a dial phone, there can be simpler ways to do it.

Header: Billy Brown, CC BY 2.0 .

hackaday.com/2025/05/30/what-d…

Il 66% dei docenti italiani afferma di non essere formato per insegnare l’IA e la cybersecurity. Se consideriamo le sole scuole pubbliche, la percentuale aumenta drasticamente al 76%. La domanda che sorge è: stiamo davvero preparando gli studenti al futuro o stiamo arrancando rispetto all’evoluzione del mondo odierno?

Come possiamo parlare seriamente di autonomia tecnologica, digitalizzazione e futuro, se la classe dirigente di domani – che oggi siede sui banchi di scuola – cresce senza gli strumenti per comprenderli e governarli?

I dati dello studio

Un nuovo report condotto da GoStudent, basato su un sondaggio condotto su oltre 5.000 genitori e studenti e 300 insegnanti in tutta Europa, ha rivelato un crescente divario di conoscenze sull’IA tra l’istruzione di cui gli studenti necessitano e quello che le scuole attualmente offrono.

Tra esami tradizionali, programmi di studio rigidi e modelli didattici obsoleti, insegnanti, studenti e genitori condividono tutti un desiderio di cambiamento.

• Solo il 34% degli insegnanti italiani è preparato a insegnare l’intelligenza artificiale, un gap che si amplia nelle scuole pubbliche, dove la formazione scende al 24%.
• L’81% degli studenti italiani usa già l’intelligenza artificiale, ma solo il 28% impara queste competenze in classe.
• Gli studenti italiani chiedono competenze cruciali per il futuro, come cybersecurity (41%), sviluppo tecnologico (37%) e machine learning (35%).
• Il divario tra le regioni italiane è allarmante: mentre la Lombardia guida, con una preparazione del 24% dei docenti sull’IA, altre regioni sono indietro, con alcuni territori dove meno del 10% degli insegnanti si sente pronto a insegnare l’IA.

L’insegnamento della matematica e informatica va ripensata completamente

Secondo gli insegnanti, i programmi di informatica e matematica non sono allineati con il mondo sempre più digitale in cui viviamo. In tutti i paesi oggetto della ricerca, gli insegnanti concordano nell’affermare che matematica e informatica sono le due principali materie che non vengono più impartite in modo adeguato.

Gli insegnanti francesi si dimostrano particolarmente insoddisfatti di entrambe le materie: il 28% afferma che l’informatica non soddisfa più il suo obiettivo e il 30% sostiene lo stesso per la matematica. Entrambe le materie non riescono a stare al passo con un mondo digitale in rapida evoluzione. La matematica, in particolare, è oggetto di critiche
da parte degli insegnanti per il modo troppo approfondito con cui viene insegnata, con 

pesanti limiti di applicazione nel mondo reale.

Alcune materie mettono d’accordo sia genitori che studenti e studentesse: si tratta di danza e religione, il che è forse dovuto alla crescente laicità delle società europee.10 Sebbene il corpo docente ritenga che il modo in cui viene insegnata la matematica sia datato e non pertinente, i bravi insegnanti continuano ad avere un forte impatto.

La cybersecurity deve essere introdotta subito nelle scuole!

Fortunatamente, genitori e insegnanti dimostrano una crescente consapevolezza dello scenario digitale, quando si tratta di immaginare le competenze che ragazzi e ragazze dovranno possedere per affrontare il mondo di domani. Oggi, vivere connessi è la normalità: smartphone, social media, ambienti virtuali e intelligenza artificiale sono parte integrante della quotidianità degli studenti. E proprio tra le competenze da introdurre con urgenza nei programmi scolastici, spicca con forza la cybersecurity, seguita da vicino dall’IA.

Per insegnanti e personale educativo, l’introduzione della cybersicurezza va di pari passo con lo sviluppo di una coscienza etica e morale, strumenti fondamentali per affrontare le sfide sociali che la tecnologia può portare con sé. In Austria, ad esempio, il 66% dei docenti è favorevole all’inserimento dell’etica come materia scolastica. Dall’altro lato, i genitori si concentrano maggiormente su ciò che serve concretamente ai figli nel breve termine: cybersicurezza, educazione finanziaria e comunicazione. In Spagna, oltre la metà dei genitori vorrebbe che la cybersecurity diventasse parte integrante del curricolo scolastico.

Anche le nuove generazioni sono pienamente consapevoli del peso crescente della tecnologia: ragazze e ragazzi indicano l’intelligenza artificiale e la cybersicurezza come materie di primaria importanza. Questo dato rivela un bisogno profondo di comprendere non solo le opportunità del digitale, ma anche i rischi e le minacce a cui ci si espone online. Parlare di phishing, furto d’identità, ingegneria sociale e protezione dei dati personali fin dalle scuole primarie significa formare cittadini digitali più consapevoli, responsabili e resilienti.

È evidente che l’educazione digitale non può più essere un’aggiunta facoltativa. Senza integrare la cybersecurity nei percorsi scolastici, priviamo intere generazioni della capacità di proteggersi in rete, riconoscere i pericoli digitali e costruire un’etica digitale solida. Allo stesso modo, l’assenza dell’intelligenza artificiale nei programmi scolastici significa non fornire gli strumenti per affrontare un futuro basato sull’analisi dei dati e sul problem solving avanzato. Il tempo di agire è ora: la scuola deve diventare la prima linea di difesa nella società digitale.

Conclusioni della cruda realtà italiana

In Italia, è arrivato il momento di ripensare radicalmente il modello scolastico, adeguandolo al mondo digitale in cui viviamo. Se oggi trascorriamo in media il 30% della nostra vita connessi a dispositivi digitali, è impensabile continuare a ignorare l’urgenza di introdurre materie come la cybersicurezza, l’intelligenza artificiale e l’etica del digitale nei programmi scolastici. Platone, Socrate e Manzoni resteranno sempre fondamentali nella formazione del pensiero critico e della cultura umanistica, ma non possiamo lasciare che la scuola italiana resti ancorata solo al passato, mentre il presente corre a velocità digitale.

Serve una visione strategica. È necessario che il Ministero dell’Istruzione avvii con urgenza una riforma strutturale, che dia alle discipline digitali lo stesso peso delle materie tradizionali, fin dalla scuola primaria. Se vogliamo che le future generazioni siano in grado di affrontare con consapevolezza le sfide tecnologiche e sociali che ci attendono, dobbiamo prepararle oggi. Altrimenti, tra trent’anni, i ragazzi e le ragazze di oggi – che saranno la futura classe dirigente – non avranno gli strumenti per guidare il Paese in un mondo governato dal digitale e che non sta ad aspettarci.

La Cina, la Russia e gli Stati Uniti stanno già formando le nuove generazioni in questa direzione, con curricoli scolastici che includono la programmazione, la sicurezza informatica, l’intelligenza artificiale e la comprensione critica dei media digitali. L’Italia, invece, rischia di restare ancora una volta il fanalino di coda della tecnologia mondiale, non per mancanza di talento, ma per mancanza di visione e di strategia.

Non possiamo parlare di autonomia tecnologica nazionale se non partiamo dalle scuole. È lì che si costruisce il futuro del Paese. E ogni giorno perso senza un cambiamento reale è un giorno in più di ritardo rispetto al mondo che ci circonda.

L'articolo Scuole italiane: Non ci siamo! Occorre una riforma epocale sulle tecnologie digitali. Subito! proviene da il blog della sicurezza informatica.

nugole.it/nugoletta/ju/p/17485…

Ju

2025-05-30 05:21:56

Questo è bello.
Storie di Verona: il brigante Falasco.

La torre Falasco è ancora in piedi, costruita in una specie di rientranza - coalo - in una delle molte falesie. Si vede facendo un po' di attenzione quando si risale la Valpantena, è sul lato a sinistra della valle venedo su da Verona.
Nell'articolo dice che s'è perso arrivandoci ma da quel che mi ricordo c'è una stradella abbastanza confortevole che porta su.

larena.it/rubriche/vi-cammino-…

La leggenda del Brigante Falasco. Bello e spietato, era il terrore della valle

I Balladoro, i Leonardi, i Tedeschi, gli Oliboni, i Benella di Laudi, i Rotari, i Padoani, gli Allegri… Perché dal passato riaffiorano... Scopri di più

^{Alessandro Anderloni (L'Arena)}

Le autorità statunitensi raccolgono e conservano il DNA dei bambini migranti in un database criminale federale progettato per rintracciare i criminali. Secondo i documenti ottenuti da WIRED, il Combined DNA Index System (CODIS) ha già caricato i profili genetici di oltre 133.000 minori, anche di bambini molto piccoli. Stiamo parlando di una sorveglianza biometrica di portata senza precedenti , che colpisce perfino i più giovani attraversatori di frontiera, quelli che hanno appena imparato a leggere o ad allacciarsi le scarpe.

Il programma attivo di raccolta del DNA è iniziato nel 2020. Gli esperti stimano che il numero effettivo di dati univoci conservati dall’FBI sia di almeno 1,5 milioni, di cui oltre 1,3 milioni di dati riguardano adulti e 133 mila minori.

I nuovi dati pubblicati sul sito web della U.S. Customs and Border Protection (CBP) nel febbraio 2025 hanno mostrato che la raccolta del DNA ha subito una significativa accelerazione nel 2024, soprattutto con l’aumento degli arresti alla frontiera. Ad esempio, solo in un giorno di gennaio 2024, l’ufficio CBP di Laredo, in Texas, ha inviato 3.930 campioni di DNA per l’analisi, 252 dei quali appartenevano a individui di età inferiore ai 18 anni.

Nonostante le attuali norme stabiliscano a 14 anni l’età minima per la rilevazione obbligatoria delle impronte digitali e del DNA, le prove dimostrano che sono stati prelevati campioni anche da bambini più piccoli. In totale, 227 segnalazioni riguardano bambini di età inferiore ai 14 anni, tra cui bambini di dieci anni, undici anni e uno di quattro anni. Tecnicamente, la CBP ha l’autorità di derogare ai limiti di età in casi di “potenziali situazioni criminali”, ma le statistiche mostrano che solo il 2,2 percento dei minorenni è stato effettivamente incriminato o arrestato. La maggior parte di loro è elencata nel database solo come “trattenuta”.

I campioni di DNA vengono raccolti tramite un tampone dall’interno della guancia e poi inviati all’FBI per l’analisi, dove vengono utilizzati per creare un profilo identificativo per il database CODIS. Originariamente il sistema era stato progettato per conservare il DNA di autori di reati sessuali e di persone condannate per reati gravi. I marcatori utilizzati non contengono informazioni sulle malattie o sull’aspetto, ma il campione grezzo completo può essere conservato indefinitamente, suscitando preoccupazione tra gli attivisti per i diritti umani .

I dati del DNA sono tra le informazioni personali più sensibili e permanenti che esistano. Ogni profilo genetico è unico e immutabile, una sorta di firma biologica che ci accompagna per tutta la vita. A differenza di una password o di un numero di telefono, il DNA non può essere modificato, sostituito o aggiornato. Una volta che un campione genetico entra in un database come il CODIS, rimane collegato per sempre all’identità dell’individuo, rendendo ogni fuga di dati una violazione non solo della privacy, ma dell’integrità biologica della persona stessa.

Proprio per questa immutabilità, un eventuale data breach o attacco informatico a un database genetico rappresenta una minaccia di portata straordinaria. Se un hacker ruba il numero della tua carta di credito, puoi bloccarla e richiederne una nuova.

Ma se qualcuno ottiene il tuo profilo genetico, non esiste alcun modo per cambiarlo. I dati del DNA possono essere utilizzati per identificarti, rintracciare membri della tua famiglia, prevedere predisposizioni genetiche a malattie, o anche escluderti da benefici sociali e assicurativi. È come se qualcuno rubasse la tua identità, ma in una forma che non puoi mai più recuperare.

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Il marchio di moda Victoria’s Secret ha segnalato un grave incidente di sicurezza che ha temporaneamente bloccato il sito web dell’azienda e interrotto alcune funzionalità nei suoi negozi al dettaglio.

Al momento, il sito è stato ripristinato, ma fino alla giornata di ieri era presente con un breve messaggio in cui l’azienda spiega di aver registrato l’incidente e di star prendendo tutte le misure necessarie per risolverlo.

Si prega di notare che sia i negozi Victoria’s Secret sia la sua catena affiliata PINK erano rimasti aperti, ma alcuni servizi sono stati temporaneamente non disponibili. La direzione assicura che il team sta lavorando 24 ore su 24 per riportare le operazioni alla normalità.

In un’intervista con i giornalisti, un rappresentante dell’azienda ha confermato che sono stati coinvolti specialisti terzi per condurre le indagini. È stato affermato che, dopo aver rilevato la minaccia, sono stati rapidamente attivati ​​protocolli di risposta interni e, per eccesso di cautela, è stata presa la decisione di disattivare temporaneamente le piattaforme digitali.

La CEO di Victoria’s Secret, Hillary Super, ha detto ai dipendenti che il processo di recupero potrebbe richiedere molto tempo. Questa informazione è stata confermata da una notifica interna ottenuta da Bloomberg .

Victoria’s Secret gestisce circa 1.380 negozi in quasi 70 paesi e ha registrato un fatturato di 6,23 miliardi di dollari nell’ultimo anno fiscale, conclusosi il 1° febbraio 2025. La portata dell’operazione evidenzia il potenziale impatto della rivoluzione digitale, soprattutto considerando la forte dipendenza dei rivenditori dalle vendite online e dall’automazione dei servizi offline.

In particolare, l’incidente si è verificato nel bel mezzo di un’ondata di attacchi informatici che ha travolto i marchi di vendita al dettaglio a livello globale. Solo due settimane fa, Dior ha segnalato un attacco informatico e la scorsa settimana Adidas ha confermato una fuga di notizie simile.

In precedenza, erano stati colpiti i rivenditori britannici Harrods, Co-op e Marks & Spencer. Quest’ultima società stima che le potenziali perdite derivanti dall’attacco informatico ammonteranno a 300 milioni di sterline, equivalenti a 402 milioni di dollari.

Sebbene non siano stati stabiliti collegamenti ufficiali tra gli attacchi, il gruppo DragonForce ha rivendicato la responsabilità degli incidenti che hanno coinvolto Dior, Adidas e Marks & Spencer.

Victoria’s Secret non ha ancora divulgato i dettagli tecnici dell’incidente né ha dichiarato se i dati personali dei clienti siano stati interessati. Tuttavia, l’entità delle interruzioni lascia intuire la potenziale gravità dell’attacco. Si prevede che ulteriori informazioni saranno pubblicate una volta completata la fase iniziale dell’indagine.

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The Trump administration’s hostility to First Amendment rights extends beyond the press to nonprofit organizations, museums, colleges, and anyone else who might question his infallibility.

But his targeting of the press is a key component of the administration’s effort to appoint itself the country’s sole arbiter of truth. Freedom of the Press Foundation (FPF) Advocacy Direction Seth Stern writes for the Daily Beast that in Trump’s view, “inconvenient truths and malicious lies are equally troublesome. They must be met with equal force.”

Stern urged journalists and others who value press freedom to treat these attacks not as passing storms but as existential threats.

Read Stern’s article here.

freedom.press/issues/when-alte…

Io sono un appassionato di linux e del software libero, potremmo dire un entusiasta. Continuerò a consigliarlo a tutti e ad aiutare gli amici ad installarlo quando vogliono provarlo o migliorare la loro vita digitale.

Ma, non per questo, vivo nel mondo delle fate.

Nel caso di questo articolo, mi trovo molto in disaccordo. A differenza di quanto è scritto nel titolo, ci sono pochi software di livello davvero professionale per l'elaborazione video su Linux: Da Vinci Resolve (ammesso di riuscire a farlo funzionare sulla propria distribuzione se NON è Centos o Rocky, dopo l'installazione) e Blender. Il secondo in realtà è più adatto a chi lavora con il 3D. Nel corpo dell'articolo si va un po' meglio, ma tra le righe si leggono dei limiti che purtroppo ha la soluzione proposta.

Poi ci sono tanti (ma tanti) software che vanno bene soltanto per uso casalingo, e ben venga che ci siano, e poi ci sono le vie di mezzo.

KDEnlive e Cinelerra secondo me sono 2 vie di mezzo, ma nell'articolo sembra che KDEnlive sia la soluzione di tutti i mali, e che il "comune sentire" (che sia difficile lavorare con i video su Linux), sia un errore.

(Inkscape non lo affronto neanche, è bello e completo ma le sue potenzialità sono quelle che aveva Adobe Illustrator 15 anni fa; ormai quel modo di lavorare è vecchio. In altre parole un professionista difficilmente lo userà).

Ecco il punto: nel 2025, per me, il punto non è "se" con una distribuzione linux si possa fare qualcosa, ma "in quanto tempo" e "con quale difficoltà".

Se gli sviluppatori non lavorano su questo, non credo che ci sarà mai una vera diffusione di Linux sul desktop.

Per citare un esempio, ormai anche il blocco note di Windows è pieno di IA, mentre Linux è rimasto indietro su questo fronte (e lo dico dopo l'installazione delle componenti di VOSK necessarie per trascrivere sottotitoli su KDEnlive).

Può piacere o no, ma io credo che l'IA sia qui per restare e per semplificarci la vita: ormai l'utente se la aspetta; non si può pretendere che gli utenti sacrifichino il loro tempo in nome di principi che, magari, neanche condividono.

Se ci fate caso, le soluzioni open che sono massicciamente sul mercato funzionano perché vanno meglio delle soluzioni chiuse per...uno scopo particolare, un esigenza. Sono abbastanza vecchio, ad esempio, per ricordare PERCHE' c'è stato un tempo in cui Firefox era IL browser: perché a differenza di Internet Explorer FUNZIONAVA.

Sarò cinico ma alla maggior parte delle perone non importano i principi, se c'è un modo per convincerle definitivamente è dar loro qualcosa di semplice e che funziona meglio dell'alternativa chiusa.

Mi spiace se urto la sensibilità di qualcuno, nel qual caso chiedo scusa. Questo però è il mio pensiero che non ha lo scopo di distruggere nulla, esprimo tutto ciò con malinconia per qualcosa che potrebbe essere ma non è.

Sta alla comunità cogliere il mio ragionamento con lo spirito che vuole avere: costruttivo.

In ogni caso, ecco l'articolo:

ilsoftware.it/focus/linux-non-…

#linux #opensource #foss #nonuccidetemi

Linux non permette di creare contenuti video professionali. Sbagliato! | IlSoftware.it

Come creare video professionali su Linux utilizzando software open source come Kdenlive, OBS Studio e Inkscape.

^{IlSoftware.it}